AULAS DE XADREZ E ESPORTES

Projeto executado pelas turmas 32,42,43,44, nas aulas de Educação Física, sob a orientação do professor Maurício que tem como objetivo proporcionar aos alunos o desenvolvimento intelectual, através da informática com atividades de xadrez e conhecimento de outros esportes, onde este colocará em prática o estímulo do raciocínio lógico, bem como o estímulo da estratégia. Além de estimular o gosto dos alunos pela leitura através de pesquisa sobre outros esportes e na expectativa de que através deste conhecimento os alunos adquiram um melhor desempenho intelectual numa prática futura.

Está sendo utilizado para pesquisa os sites www.terra.com.br/esportes , www.globo.com/esportes além de, sites de confederações esportivas: handebol, voleibol, Basquete, esportes ligados a natureza.

Para jogar xadrez on line utilizamos o site http://www.voujogar.com.br/jogosonline/xadrez-online-versus-computador.html

PAISES E CONTINENTES

Esta atividade foi realizada pelas turmas 71 e 72, sob a orientação da professora Raphaela, com o objetivo de:

desenvolver habilidades referentes à leitura e interpretação de mapas, localização, distribuição e aspectos importantes de cada um dos continentes e a relação entre eles;
coletar informações sobre países de cada um dos seis continentes utilizando como ferramenta o países@, disponível na página www.ibge.gov.br;
promover e incentivar o uso de ferramentas disponíveis na internet como fonte de pesquisa.
Durante a pesquisa os alunos coletaram as seguintes informações sobre os países escolhidos:

Do link síntese: localização
extensão territorial
população total
leitura do histórico
visualização da imagem de satélite/link Google maps

Do link população: densidade demográfica

Do link indicadores sociais: Índice de Desenvolvimento Humano – IDH
expectativa de vida
domicílios com acesso a água potável
domicílios com acesso a rede sanitária

Do link economia: PIB per capita

Do link redes: usuários com acesso à internet

Do link meio ambiente: áreas protegidas no total do território nacional

MINIALMANAQUE SOBRE OS ANIMAIS

Este projeto foi realizado pela turma 35, sob a orientação da professora Tania, teve como objetivos:

Definir de diversos animais suas principais características;
Diferenciar vertebrados e invertebrados;

Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade ( locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);
Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização.
Preencher fichas técnicas sobre os bichos usando conhecimentos adquiridos por meio da leitura
Elaborar pequenos textos e legendas para compor um minialmanaque.

CONSTRUINDO MINHA CIDADE

Este projeto foi realizado pela turma 62, sob a orientação do professor Santiago e teve como objetivo desenvolver uma cidade observando os conceitos ligados ao meio urbano e o rural.

Assim sendo, este justuficou-se pelo fato do computador possuir recursos áudios-visuais, com movimento e possibilidade de interação que o papel não oferece. A possibilidade de desenvolver uma cidade a partir de um determinado espaço permitiu ao estudante a análise de um maior número de informações e maior possibilidade de transformar essas informações em conhecimento colocando em prática os conceitos apreendidos e discutidos em sala de aula.

O desenvolvimento de uma cidade no espaço virtual permitiu também a utilização de outros recursos visuais o que contribuiu com a diversidade de formas de apreensão dos conteúdos e a demonstração desta apreensão pelo estudante.

Mais do que desenvolver uma cidade diretamente no computador esse projeto permitiu a compreensão das complexas relações de desenvolvimento presentes em uma cidade, bem como desenvolver noções de gastos e equilíbrio orçamentário. Além de promover a inclusão digital para muitos de nossos estudantes.

Foi utilizado o programa Programa SimCity®.

AVALIAÇÃO DIGITAL

Este projeto está sendo desenvolvido pelas turmas 51,52,53,54, 61, 62, 63, 64 e 71, sob a orientação do professor Santiago e tem como objetivo desenvolver questões de avaliação no ambiente virtual, justificando-se pelo fato de que:

O computador possui recursos áudios-visuais, com movimento e possibilidade de interação que o papel não oferece. A possibilidade de resolver as avaliações diretamente no computador permitirá ao estudante a analise de um maior número de informações além de uma maior fonte de dados oriundas de tabelas, fotos e mapas com um custo infinitamente menor do que aquele que seria necessário em uma avaliação feita no papel.

A avaliação feita diretamente no computador permitirá também a utilização de outros recursos tanto visuais como de áudio o que contribui com a diversidade de formas de apreensão dos conteúdos e a demonstração desta apreensão pelo estudante.

Mais do que resolver uma avaliação diretamente no computador esse projeto permitirá, além da economia real dos recursos da escola, uma pequena contribuição com a preservação dos recursos naturais considerando que não será necessária a utilização de papel e tinta para a realização do mesmo. Além de promover a inclusão digital para muitos de nossos estudantes.

Confira os registros no site do professor Santiago:

http://www.santiagosiqueira.pro.br/

DANÇA DE RUA É MELHOR NA ESCOLA

Projeto iniciado pelas turmas 81, 71 e 72 com o objetivo geral de analisar a história da dança de rua e sua inserção na cultura brasileira foi proposto aos alunos:
na Sala Informatizada:
Pesquisas online (Todos os conteúdos e conceitos)
Visualização de vídeos
Apresentação em Power Point
Montagem do DVD do Filme da Turma
na Sala de Aula:
Ensaio das coreografias e desenvolvimento de aulas pratica
Discussões e debates sobre a temática
Seleção de músicas e contagem de tempo musical
Produção da letra de Rap para a Turma
Produção de grafitti
Montagem de um mural personalizado do Hip-Hop na frente de cada sala de aula
Este projeto está em aberto e será retomado no segundo semestre.

METÁFORA COMO RECURSO DA LINGUAGEM

Projeto realizado pela turma 83, sob a orientação da professora Claudia com o objetivo de compreender a metáfora como recurso empregado na linguagem poética/ e ou nos demais textos escritos/orais.
Assim, os alunos fizeram:
- leitura de textos em verso.
- copiaram um poema e apontaram o uso da metáfora
- fizeram sua explicação/entendimento da metáfora (oral)
- ilustraram a metáfora em power point.