Este projeto se desenvolverá ao longo do ano letivo, com as turmas 31 e 36, sob a orientação da professora Adriana.
À medida que os alunos forem criando suas produções escritas algumas serão digitadas utilizando inicialmente o programa "Vamos Escrever" e posteriormente os recursos do Word.
Este projeto foi desenvolvido pela turma 81, junto com a professora Patrícia e teve como objetivos:
Compreender a dimensão do pequeno que preenche toda matéria.Conhecer as diferentes grandezas do mundo micro atômico.
Porém, antes da aula na SI os conceitos de matéria, átomo, substâncias e elemento químicos foram trabalhados em sala de aula.Após a visualização das imagens “O MICRO e O MACRO”, os alunos fizeram um texto com ilustração sobre as partículas subatômicas.
Na SI, foi realizada uma viagem através do site http://www.rived.mec.gov.br/ afim de conhecer a estrutura atômica.
Propiciar aos adolescentes o contato com a informação sobre as principais drogas utilizadas, sua ação no sistema nervoso central e no organismo em geral.
Permitir a visualização de situações de prevenção e tratamento dos dependentes, através de atividade de vivência de situações do cotidiano dos adolescentes que entram em contato com outros adolescentes que utilizam drogas . permitindo que o adolescente perceba que a prevenção e a consciência são as melhores atitudes para prevenir o uso de drogas ;.Melhorar a visão dos adolescentes sobre a ação de drogas licitas e ilícitas, promovendo uma discussão sobre a legalização de algumas drogas como a maconha presente na vida da maioria dos adolescentes.
Sabendo-se que na Sala Informatizada é possível desenvolver a coordenação visual e áudio motora, a memória visual e o desenvolvimento do raciocínio estratégico e lógico. Cria-se um ambiente de aventura onde se tem a liberdade de falhar e tentar de novo, promovendo o desenvolvimento da auto-estima e da confiança. O uso do computador torna-se necessário para reforçar, ampliar e facilitar o conteúdovisto em sala de aula, aplicando software, atividades com o objetivo de unificar ou fortificar o conteúdo estudado de forma lúdica. Com isso, a turma aprende a escrever, a usar o mouse, o teclado e a ler o que está escrito na tela. Tudo ao mesmo tempo e sem que seja necessário tratar a informática como disciplina. Dessa forma, o coordenador estará responsável pelo aproveitamento e direcionamento dos alunos, sabendo e respeitando os limites e dificuldades da turma.
Assim, está sendo desenvolvido pelos primeiros anos, turmas 11- 12-13 e 14 das professoras Dalcilene, Edésia e Tercília este projeto, que utiliza a cada encontro quinzenal na sala informatizada um dos sites abaixo:
Neste sites encontramos muitas atividades pedagógicas que envolvem a alfabetização.
Ao trabalhar com os temas fungos, bactérias, vírus e protozoários: onde são encontrados e qual a sua relação com a vida dos alunos, com as turmas 63 e 64, a professora Nanci utilizou o site: http://www.rived.mec.gov.br/, o item MICRORGANISMOS e relizaram virtualmente as atividades propostas através de jogos.Assim, este projeto justifica-se pela favorcimento de integração dos conteúdos de sala de aula com a vivência prática de animações presentes nas atividades do RIVED, permitindo uma vivência com imagens de organismos que os alunos não terão a oportunidade de visualizar em laboratório de ciências e ainda levá-los a comparar diversos tamanhos de seres vivos, sua forma de visualização dependendo do seu tamanho. 
Este projeto justifica-se pelo reconhecimento da necessidade de desenvolver atividades que estimulam os educandos a escolher informações e interpretar textos e tem como objetivo promover o gosto pela leitura à maneira que o aluno se põe a ler o capítulo do livro sugerindo, comparando conhecimentos, querendo saber mais sobre o tema, admirando a forma do autor escrever e estimulando conversas.Assim, as turmas 71, 72, 73 e 74, sob a orientação da professora Zeneide, após a leitura do capítulo do livro A Montanha e o Rio, de Da Chen, virtualmente(http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/180707/trecho_montanha.html), realizaram as seguintes atividades escritas: 
Identificação do local onde se passa a históriaPrincipais momentos dos capítulosLevantamento do VocabulárioResumo de um parágrafo
VISITE-NOS E CONFIRA AS NOVIDADES: http://www.pmf.sc.gov.br/ebm_batistapereira/
Este projeto realizado pela turma 81, sob a orientação do professor Santiago justifica-se pelo fato de que o jornal nas mãos de um estudante orientado para o seu uso crítico, interdisciplinar e transversal em sala de aula, pode assegurar não apenas a leitura plena entre estudantes, mas também permite a contextualização dos fatos que permeiam o cotidiano da cidade, do país e do mundo, com as disciplinas ensinadas, tornando tais conteúdos atuais, relevantes e significativos. E tudo isso faz parte, forma a substância, do que se entende como educação de cidadãos.Além disso, o uso do Jornal em Sala de Aula ajuda a educar os futuros leitores, para que eles não apenas saibam como ler jornais, mas como fazê-lo analítica e criticamente, extraindo deste meio de comunicação toda a informação importante sobre a qual poderá basear suas decisões.Assim, o projeto JORNAL AL NOTÍCIAS EM SALA DE AULA proporcionará aos alunos da 8ª série do Ensino Fundamental turma 81 da EBM Batista Pereira, a possibilidade de conhecer as funções e atribuições do Parlamento Estadual e fortalecer a leitura crítica de veículos impressos (em especial o AL Notícias), dando assim maior visibilidade aos trabalhos do Parlamento Catarinense bem como maior compreensão da importância da política em suas vidas.
Vale a pena conhecer o site deste professor e visualizar a gama de informações lá disponibilizadas para nossos alunos: http://www.santiagosiqueira.pro.br/ Para as postagens dos alunos foi criado um Blog: http://www.santiagosiqueira.pro.br/alunos/8a/alnoticias/blogalnoticias.htm
